Tocou, os alunos entram na sala, o professor indica o lugar que os alunos devem tomar para realizar o teste, pede aos alunos para colocarem o telemóvel na caixa destinada para esse fim e distribui o teste de avaliação.
OS alunos do 3º ciclo, ainda têm dificuldades de leitura e interpretação e podem solicitar esclarecimentos, mas a melhor ação é fazer a leitura em voz alta para todos.
Posso fazer uma pergunta?
Habitualmente o Professor responde a todas as questões, mas este caso tem lugar no decorrer do teste de avaliação, instrumento de avaliação de caráter obrigatório nas escolas portuguesas.
Posso fazer uma pergunta?
Nesta altura, os alunos olham uns para os outros, será a oportunidade de fotografarem as respostas.
Alguns alunos levam no dia do teste de avaliação, dois telemóveis, um para colocar na caixa e outro para conseguirem aceder aos instrumentos digitais disponíveis, quer de inteligência artificial, de ferramentas de tradução ou mesmo para consulta do whatsapp.
Alguns alunos com mais habilidade conseguem fotografar as suas respostas sem o professor ver, porque ao falarem em voz alta, distraem a atenção do Professor da sua função de vigilância do teste de avaliação.
Como forma de contornar estas questões, o professor poderá realizar duas versões do teste, dispor os alunos de uma forma diferente e os alunos que suspeitarem que usam ferramentas digitais durante o teste, estarem sentados na fila da frente.
Uma das formas de evitar esta questão será o aluno elaborar um instrumento de trabalho que poderá consultar durante o teste.
Apesar de existirem outros elementos de avaliação igualmente credíveis, o teste de avaliação ainda tem um grande peso na avaliação dos alunos.
Neste momento ainda considero que a existência de um caderno / portfólio é um instrumento de avaliação que deveria ter mais impacto na avaliação porque é construído em sala de aula, mas os Professores não têm tempo para verificar este instrumento.
Questão para os Professores:
Quais as medidas que adotam nesta situação?
Elisa Manero
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